Meie lapsed on meie kuld, mida hindame ja püüame igal võimalikul viisil kaitsta. Nende tervis armastavate vanemate jaoks on alati esikohal. Kahjuks sünnivad lapsed mõnikord teatud defektidega või omandavad need väga noorelt. Sageli täheldatakse nägemiskahjustust ja siis tuleb pöörduda erinevate spetsialistide, sealhulgas tüüfopedagoogi poole. Võib-olla tunnevad seda ametit vähesed ja seetõttu püüame seda mõista.
Natuke selgust
Tüflopedagoog on inimene, kes juhtivspetsialistina koordineerib ja juhib parandus- ja pedagoogilist tööd nägemispuudega lastega, sh sünnist saati pimedatega.
Spetsialist saab oma tegevust läbi viia mõnes valdkonnas:
- õpilasküsitluse läbiviimine;
- paranduslikud eritunnid eelkooliealistele lastele;
- aktiivne osalemine koolielus;
- spetsialist töötab lisaks lastele endile ka nende vanematega.
Selleks, et spetsialist saaks oma tööülesandeid tõhus alt täita, peab ta olema kursis kõigi oma patsientide arenguomadustega. Lisaks on tüflopedagoog isik, kes on otseselt seotud laste koolihariduse perioodiga. Seda kõike saab ta õppida spetsiaalse läbivaatuse käigus, mis viiakse läbi spetsiaalsete skeemide ja meetodite alusel töötamiseks koolilastega, kellel on ühel või teisel määral nägemispatoloogia.
Küsitluse tulemuste põhjal on võimalik aru saada, milline meetod õpilasele sobib vastav alt tuvastatud võimalustele. Samas töötatakse igale õpilasele välja spetsiaalne programm, millest spetsialist tundides kinni peab.
Elukutse eripära
Sellise spetsialisti tähtsust tüflopedagoogina on raske üle hinnata. See on oluline elukutse, kuna kuni 90% kogu teabest tajub inimene otse nägemise kaudu. Terved ja elurõõmsad silmad on üks olulisi tegureid täisväärtuslikuks ühiskonnas eksisteerimiseks ja looduses ellujäämiseks. Kuid kahjuks tuleb ette erinevaid olukordi, mille tagajärjel võite kaotada nägemise või jääda sünnist saati pimedaks. Sel juhul tuleb puudujääk täita muul viisil.
Reeglina tajuvad need inimesed, kes on nägemise kaotanud, ümbritsevat maailma veidi teisiti. Tavaliselt on neil kuulmine oluliselt paranenud ja nad omandavad sõrmedel erilise tundlikkuse. Sellegipoolest on sellistel juhtudel lihts alt vaja kõrvalist abi, eriti kuilapsed.
Spetsialisti kohustused
Sellise spetsialisti kui tüflopedagoogi põhiülesanne on õpetada nägemispuudega või täiesti pimedaid lapsi vastu võtma ja töötlema kogu teavet ümbritseva maailma kohta. Selleks kasutatakse lugemistunde, kus kasutatakse spetsiaalseid punktkirjaga raamatuid.
Samuti on oluline sisendada neisse iseteeninduse oskusi ja võimeid. Kuid äärmiselt oluline on õpetada selliste puuetega lapsi ruumis õigesti navigeerima. Samuti ei hõlma õpetaja ülesanne mitte ainult erikasvatust, vaid ka moraalse, esteetilise ja kehalise kasvatuse meetodeid.
Enamik lapsi, kellel on kehv nägemine või kes on nägemise täielikult kaotanud, ei taha ühegi saavutatud tulemuse juures peatuda, vaid soovivad oma arengus kaugemale jõuda. Iga vaegnägija soovib omandada kõrgharidust, õppida enda jaoks huvitavat eriala, millel ta kavatseb tulevikus töötada. Samal ajal valivad paljud mõne loomingulise või teadusliku eriala. See on ka nende õpetajate teene, kes õpetavad kõigile lastele vajalikke oskusi, et nad saaksid tulevikus töötada erinevates tootmisvaldkondades.
Ajalugu
Praegu eksisteerib terve teadus, mida nimetatakse "tüflopedagoogikaks", mis tuleneb kahe sõna liitmisest: kreeka τυφλός (pime) ja "pedagoogika" – ja see on defektoloogia osa. Kuid kõigel oli algus ja selle teaduse rajajaks on Prantsusma alt pärit õpetaja V. Hayuy (1745-1822), kes järgisvaated D. Diderot'le.
Gajuy asutas kodumaal ja Venemaal esimese õppeasutuse, kus pime laps saab hea hariduse. Tänu temale kujunes välja pimedate või vaegnägijate süsteemne haridus. Lisaks hakati sellest ajast alates selle “kategooria” inimestesse suhtuma inimlikum alt nagu igasse täisväärtuslikku inimest, kes vajab ka haridust ja tööd.
Siin väärib märkimist veel üks inimene – L. Braille (1809-1852), kes on traditsiooniliselt kasutatavat pimedate õpetust muutnud süsteemi autor. See põhineb kuue punkti kombinatsioonidel ja hõlmab mitte ainult tähestikulisi, matemaatilisi, vaid ka muid sümboleid. Selle tulemusena saavad pimedad vab alt kirjutada ja lugeda. Braille ise on olnud pime alates kolmandast eluaastast. Algul oli ta Pariisi riikliku vaegnägijate instituudi õpilane ja seejärel sai tema tööst tüflopedagoog.
Prantsusmaal trükiti esimene punktkirjas raamat 1852. aastal ja Venemaal ilmus see mõni aeg hiljem, 1885. aastal. Venemaal hakkasid pimedate koolid tekkima 1807. aastal ja 19. sajandi jooksul avati mitmeid sarnaseid õppeasutusi. Haridus maksis sel ajal palju raha – umbes 300 rubla aastas.
Kas on võimalik saada tiflopedagoogiks
Kui kedagi see eriala huvitab, siis saab seda omandada igas pedagoogikaülikoolis defektoloogia teaduskonnas. Ühest soovist aga ei piisa, on vaja osata töötada pimedate lastega. Samuti olulinemõista, kuidas nägemispuudega inimene maailma tajub ja kuidas tema psüühika töötab.
Lisaks sellele peab teil olema palju vajalikke omadusi. Laste vastu tuleb alati olla lahke, neid armastada, olla vastutustundlik. Kuid kõige tähtsam on soov nõrgemaid aidata.
