Lapse ilmumine perre teeb alati rõõmu. Iga vanema jaoks tundub tema laps eriline. Kuid mõned arendusfunktsioonid võivad hoiatada. Sellistel juhtudel ei tohi kõhkleda ja arsti juurde kiirustada. Kahjuks on praegu arengupuudega laste arv oluliselt kasvanud. Need lapsed vajavad erilist tähelepanu ja hoolt. Väga oluline on tuvastada patoloogia algstaadiumis, et mitte jätta kasutamata võimalust hetkeseisu parandada või leevendada. Kuidas patoloogiat õigesti määrata? Mida tähendab "arengupuudega laps"?
Arenguks vajalikud normid
Enne kui räägime lapse kõrvalekalletest, toome välja täielikuks arenguks vajalikud tingimused:
- Aju areng ja funktsionaalsus peaksid olema normaalsed.
- Närvisüsteemi töö ja füüsilised parameetrid vastavad vanusele ning tagavad kõik protsessid eluks.
- Meeleelundidvõib luua loomuliku ühenduse välismaailmaga.
- Laps läbib korralikult, süstemaatiliselt ja järjepidev alt kõik haridusetapid perekonnast koolini.
Mida peetakse lapse arengus normaalseks:
- Areng kooskõlas teda ümbritsevate eakaaslastega.
- Käitumine vastab aktsepteeritud sotsiaalsetele normidele.
- Organismi areng ühtib kehtestatud normidega, samas suudab ta toime tulla negatiivsete keskkonnateguritega ja seista vastu haigustele.
Puudega lapsi on järjest rohkem, kuna osa arengutingimusi ei ole ühel või teisel põhjusel täidetud.
hälbete põhjus
Laste kõrvalekallete tekke peamised põhjused on jagatud:
- pärilik;
- väline (keskkonnamõju).
Pärilike hulka kuuluvad:
- Geneetiline tegur.
- Somaatiline.
- Ajukahjustus.
Sõltuv alt sellest, millal patogeensed tegurid võisid mõjutada, eristatakse järgmisi ajaperioode:
- Enne sünnitust.
- Sünnituse ajal.
- Sünnitusjärgne kuni 3 aastat.
Suurim mõju vaimsete funktsioonide arengule avaldab kahjulikku mõju aju intensiivse rakulise arengu ajal, embrüo arengu ajal.
Bioloogiline mõju
On võimalik tuvastada arengut mõjutavaid bioloogilisi tegureidlapsed:
- Geneetilised mutatsioonid.
- Emal oli raseduse ajal nakkus- või viirushaigus: punetised, gripp.
- Vanemad ei ühildu Rh-ga.
- Emal on diabeet.
- Vanematel on suguhaigused.
- Narkootikumide tarvitamine, eriti ema poolt.
- Biokeemilised mõjud. Tehased, keemilised väetised, ravimite kontrollimatu tarbimine. Need tegurid mõjutavad nii rasedust kui ka lapse arengu algusjärgus.
- Hapnikupuudus lootel.
- Raske toksikoos raseduse teisel poolel.
- Ema kehv tervis. Kehv toitumine, kasvajaprotsessid, vitamiinide puudus.
- Varases eas alanud kroonilised haigused lapsel: astma, diabeet, verepatoloogiad.
- Ajuvigastused varases eas ja rasked nakkushaigused.
- Vigastused patoloogilise sünnituse ajal.
Kõik need negatiivsed tegurid võivad põhjustada lapse arenguhäireid.
Sotsiaalne mõju
Toome välja sotsiaalsed tegurid, mis mõjutavad lapse arengut:
Tulevase ema tugevad kogemused, millega kaasneb märkimisväärne hormoonide vabanemine looteveesse
- Negatiivsed sündmused ja tunded tulevase beebi vastu.
- Stressirohked olukorrad, sageli korduvad.
- Ema psüühika seisundtööperiood.
- Halb suhtumine lapsesse, eraldatus emast, karm kohtlemine, soojade suhete puudumine.
Kõik need tegurid nõuavad professionaalsemat nõu psühholoogidelt ja õpetajatelt, kuna need võivad põhjustada kõrvalekaldeid lapse vaimses arengus, bioloogilised aga nõuavad arstide tähelepanu.
Millised on võimalikud kõrvalekalded
Eristada saab mitut kõrvalekallete rühma:
- Füüsiliste puuetega lapsed. Nende hulka kuuluvad luu- ja lihaskonna häired, nägemine, kuulmine.
- Lapse vaimse arengu kõrvalekalded. See on kõnehäire, vaimne alaareng, aga ka vaimne alaareng ja kõrvalekalded emotsionaalse-tahtliku sfääri arengus.
- Pedagoogilised kõrvalekalded. Keskhariduseta lapsed.
- Sotsiaalsete puuetega lapsed, kellel puudub sotsiaalkeskkonda sisenemiseks vajalik haridus. Sel juhul on oluline ennetustöö.
Tuleb esile tuua ka perioodid, mil võib märgata silmatorkavaid kõrvalekaldeid arengust:
- Eelkool.
- Koolinoorem.
- Teismeline.
Iga perioodi jaoks peavad lapsel olema teatud oskused, võimed, teadmised. Täiskasvanud peaksid sel ajal olema eriti tähelepanelikud ja andma lapsele aega õppimiseks ja suhtlemiseks.
Laste arengu kõrvalekallete tunnused
Vaatleme ajutise arengupeetusega laste kõrvalekallete tunnuseid. Iseloomulikud on järgmised märgid:
- Märgatavad kõrvalekalded on koolis muutumas.
- Laps käitub nagu lasteaias.
- Ei tee kodutööd.
- Raske õppida, lugeda ja kirjutada.
- väsinud kiiresti.
- Kaebused peavalude üle.
- Ebapiisav füüsiline areng.
- Mõtlemisel võib esineda viivitusi.
Psühhofüüsilise infantilismiga lapsel on järgmine omadus:
- Saab pildi teemast aru.
- Saab tähendusest aru.
Asteenia tunnustega arengupuudega lastel on järgmised ilmingud:
- Närviväsimus.
- Väsimus.
- Sagedased peavalud.
- Halb mälu.
- Hoolimatus.
- Liigne erutuvus.
- Liigne liikuvus, impulsiivsus.
- Pisaravus.
- Häbelikkus ja letargia.
- Aeglus.
- Aeglus.
- Unehäire.
- Ebaviisakas.
- Käitumise ebastabiilsus.
Iga lapse puhul on kõrvalekalded erinevad.
Vaimse arengu häire
Vaimselt alaarenenud laste hulka kuuluvad:
- Debiilid. Nõuetekohase arengu ja treenimise korral võib vaimne areng olla kõrgel tasemel. Neil on elukutse, nad kannavad tsiviilvastutust.
- Imbeciles. raske alaarenguga lapsed. Nad ei õpi üldisi reegleid, mõisteid. Nad saavad õppida kirjutama ja lugema suurte raskustega. Vajab pidevat hooldust.
- Idioodid. Sellistel lastel on häiritud koordinatsioon, kõne pole arenenud,saavad ennast teenindada. Vajab erilist hoolt.
Arengupuudega lasteks loetakse ka lapsi, kes eristuvad eakaaslaste hulgast kõrge arengutasemega. Vaatleme selliste laste omadusi edasi.
Kõrgelt arenenud beebid
Nad erinevad oma eakaaslastest selle poolest, et:
- Saab teha mitut asja korraga.
- Väga uudishimulik.
- Lihtne jälgida põhjuslikke seoseid.
- Arenenud abstraktne mõtlemine.
- Tähelepanu kõrgel tasemel.
- Püüdlevad oma tegevuses tipptaseme poole.
- Õpioskused on hästi arenenud.
Võite esile tõsta selliste laste psühholoogilisi omadusi:
- Hea kujutlusvõime.
- Õiglustunne on juba varases eas.
- Seadke nende tegemiste latt kõrgele.
- Hea huumorimeel.
- Nende ebaõnnestumised olid tugevad.
- Laste hirmud on tugev alt liialdatud.
- Võib omada psüühilisi võimeid.
- Eakaaslastega on probleeme arenenud egotsentrismi tõttu.
- Maga vähe.
Sa peaksid olema lapse suhtes tähelepanelik, et õigeaegselt märgata tema kasvades psüühika muutumise tunnuseid.
Vaimse arengu kõrvalekallete tunnused
Lapse vaimse arengu kõrvalekaldeid hinnatakse järgmiste kriteeriumide alusel:
- Kuidas mälu areneb.
- Mõtlemine.
- Kõne arendamine.
- Keskkonna tajuminerahu.
Millised on vaimse alaarengu tüübid:
- Psühhogeenne. See on peres puuduliku kasvatuse tagajärg. Reeglina on need lapsed düsfunktsionaalsetest peredest.
- Somatogeenne. Viivitus haiguse tõttu. Laps on väga väsinud, nõrk. Kas me oleme liiga põnevil.
- Tserebroasteeniline. Orgaaniline ajukahjustus. Laps on üleliia põnevil, agressiivne. Meeleolu muutub sageli dramaatiliselt.
Põhiseaduslik. Aju otsmikusagarate vähearenenud taustal. Arengutase on mitu aastat maha jäänud. Nii käitub 6-aastane ja vajab nagu 2-aastane
Diagnoosimisel tuleb olla ettevaatlik, sest mõned loetletud tunnused võivad olla lapse iseloomu ilmingud.
Ebanormaalsuse diagnoosimine lapsel
Arengupuudega lapse kinnitamiseks või ümberlükkamiseks on vaja läbi viia arstlik ja psühholoogiline läbivaatus.
Arstlikul läbivaatusel:
- Lapse visuaalne kontroll. Kolju ehitus, luustiku tunnused, jäsemed, sensoorsete funktsioonide areng.
- Teabe kogumine, olemasolevad kaebused vastav alt emale.
- Neuroloogiline ja vaimne seisund.
Tuleb märkida:
- Emotsionaalsus.
- Intelligentsuse arendamine.
- Kõne arendamine.
- Motoorsed oskused.
- Psüühika, närvisüsteemi seisund.
Need on samuti võimalikudeksamid:
- Kolju röntgen.
- Arvutitomograafia.
- Entsefalogramm.
Mõnda haigust saab tuvastada väliste tunnuste järgi. See kehtib eriti kaasasündinud patoloogiate kohta.
Vaimse läbivaatuse vajaduste analüüs:
- Tähelepanu laps.
- Mälu.
- Intellekt.
- Tajud välismaailmast.
- Kuidas laps mõtleb.
- Kuidas emotsioone väljendada.
Reeglina saab seda mänguliselt lihts alt kindlaks teha. Selleks kasutatakse visuaalset materjali ning lapse defektile kohandatud töömeetodeid ja -võtteid. Kurtide jaoks on vajalikud žestid, vaimselt alaarenenud inimestele lihtsad ülesanded. Diagnostiku keerukus ja peamine ülesanne on tekitada lapsele huvi mängu vastu, ta ei tohiks keelduda. See on õige diagnoosi eeltingimus. Pärast seda saate määrata laste arengus esinevate kõrvalekallete korrigeerimise.
Puuetega laste õpetamine ja kasvatamine
Parandus hõlmab õpetajate, arstide ja lapsevanemate tööd.
Arengupuudega laste õpetamisel on mitu põhimõtet:
- Teadliku tegevuse stimuleerimine.
- Tegevuse arendamine.
- Visuaalse materjali kasutamine.
- Süstemaatilised klassid.
- Materjali kättesaadavus.
- Materiaalse ja lapse võimete vastavus.
- Tugev materjalikinnitus.
- Diferentsiaalne lähenemine.
Erilist tähelepanu pööratakse arenduselemälu ja loogiline mõtlemine. Hariduse eesmärk ei ole lapse puudusega kohanemine, vaid selle parandamine ja ületamine. Arengupuudega laste haridusel on kaks suunda:
- Erinevusharidus.
- Kaasav haridus.
Parandusõpe peaks kujundama lapse psüühilisi funktsioone ja arendama kogemusi olemasolevatest häiretest ülesaamisel, olgu selleks kõne-, kuulmis-, motoorne või käitumishäire. Koolitus ja koolitus peaks olema ka sekundaarsete kõrvalekallete ennetamise meetod. See on võimalik tänu arengupuudega lapse valmisolekule ühiskonnas eksisteerimiseks.
Nende laste puhul on vajalik kokkupuude:
- Tervishoid.
- Psühholoogiline.
- Pedagoogiline.
- Psühhoterapeutilist ravi tuleks osutada otseselt ja kaudselt.
- Tundid gruppidele ja üksikisikutele.
Arengupuudega last peres ei hinda vanemad alati õigesti. Liigne hoolitsus või tähelepanematus lapse suhtes võib vaimset seisundit halvendada. Isolatsioonil on ka negatiivne mõju. Seetõttu on õpetajate ja lapsevanemate ühine töö väga oluline. Vajalik on osutada vanematele kvalifitseeritud abi, et nad saaksid teatud häirete korral toetada lapsi teadmiste ja oskuste omandamisel.
Laste integreerimise tingimused
Praegu abistame arengupuudega lapsi ja nende vanemaid.
Nimelt:
- Toimus varakultarenguhäirete avastamise diagnostika.
- Varajane paranduslik ja kasvatuslik mõju on korraldatud esimestest elukuudest alates.
- Lapsed valitakse, võttes arvesse kõrvalekallete defekti, arengutaset ja lapse õppimisvõimet.
- Lapsed, kes vajavad eritingimusi, selgitatakse välja spetsialiseeritud asutustes.
- Koostamisel on õppekavade variandid, arengupuudega laste kasvatamise ja hariduse juhendid.
- Selliste imikute arengu dünaamikat on vaja pidev alt jälgida ja jälgida.
Arengupuudega laste kasvatamisel on palju väljakutseid:
- Vanemad ei tea, kuidas lapsega koostööd teha.
- Ei saa last emotsionaalselt toetada.
- Mõned reageerivad sellele sobimatult.
- Ebapiisavad kasvatusmeetodid.
- Ebapiisav suhtlemine lapsega.
Ainult spetsialisti, õpetaja ja lapsevanema ühine töö võib anda puudega lapse õpetamisel käegakatsutavaid positiivseid tulemusi.
