Peenmotoorika on oskused, mis hõlmavad luustiku, lihaste ja neuroloogiliste funktsioonide täitmist. Erinev alt jämedast motoorsusest, mis hõlmab jooksmist ja hüppamist, tegeleb see täpsemate, keskendumist nõudvate liigutustega. Reeglina arenevad sellised oskused aeglasem alt.
Arendage motoorseid oskusi
Lastel, kellel on peenmotoorika, on käe- ja randmelihased nõrg alt arenenud. On palju erinevaid mängutegevusi, mis avavad võimalusi peenmotoorika arendamiseks. Tornide ehitamine klotsidest, taigna või plastiliiniga voolimine, helmeste nöörimine, kõikvõimalike eakohaste mõistatuste lahendamine – kõik need ja paljud muud tegevused nõuavad teatud täpsust ja aitavad vajalikke oskusi omandada.
Jõud- ja peenmotoorika
Mis on peenmotoorika? See on käte, sõrmede ja randmete lihaste kasutamine. Lapsed kasutavad neid oskusi kirjutades, väikeseid esemeid käes hoides,riiete kinnitamine, lehtede keeramine, söömise ajal, kääridega lõikamine, klaviatuuril töötamine. Kõige selle omandamine nõuab täpsust ja koordinatsiooni. Ekspertide sõnul on käeline osavus otseselt seotud kognitiivse arenguga. Laps näitab mõtte ja tegevuse vahelist seost käte kaudu.
Seetõttu on motoorne oskus väga oluline. Ja selle arendamiseks on tohutul hulgal tööriistu ja seadmeid. Need võivad olla värvilised kirjaklambrid, pesulõksud, kummipaelad, kleebised, pallid, helmed, kuubikud, kineetiline liiv ja palju muud. Jämemotoorika areneb veidi kiiremini, näideteks on kontrollitud tegevused nagu palliviskamine, aga ka kõndimine ja hüppamine. Motoorsed oskused ja suurte lihasrühmade kasutamine nõuavad vähem täpsust.
Taignaga mängimine
Taignamängud on aastakümneid olnud üks armastatumaid ajaviidet. See pole mitte ainult huvitav, vaid ka kasulik. Modelleerimise abil arendatakse mõningaid olulisi oskusi. Taigna pigistamine ja venitamine tugevdab sõrmelihaseid ning puudutusaistingud on väärtuslik sensoorne kogemus. Muidugi on ehtsa taignaga küpsetamine veel üks suurepärane võimalus samal ajal mängida ja õppida!
Sõrmedega joonistamine
Käte ja sõrmedega joonistamine pole mitte ainult lõbus ja ebatavaline, vaid parandab ka käe-silma koordinatsiooni ning lapse käelist osavust. Kõik, mida vajate, on molbert või paksu paberitükk, sõrmevärvid ja ruumi.
Veemängud
Reeglina armastavad lapsed lihts alt vett. Kasutades nende huvi kõige uue ja ebatavalise vastu, saate muuta motoorsete oskuste arendamise nii nauditavaks kui ka rahuldust pakkuvaks. Võite võtta kaks eraldi kaussi, millest üks on veega täidetud ja teine tühi. Anna lapsele käsn ja aita see vette kasta. Seejärel pigistage koos käsnast niiskus teise kaussi välja. See lihtne mäng aitab tugevdada käsi ja käsivarsi. Saate muuta protsessi veelgi lõbusamaks, lisades kaussi mullid või toiduvärvi.
Pasta kaelakee
Erinevate helmeste nöörimine on suurepärane viis lapse loovuse arendamiseks, see parandab käe-silma koordinatsiooni ning arendab esemetega manipuleerimise võimet. Alustuseks võite kasutada jämedaid niite ja suuri helmeid või näiteks suuri kuiva pasta tükke. Aja jooksul võivad kujundused muutuda pisut keerulisemaks, kasutades väiksemaid detaile.
Paberist käsitöö
Käsitöö on tõhus vahend motoorsete oskuste arendamiseks. Laske oma lapsel värvipliiatsite ja markeritega katsetada, et luua oma unikaalseid kujundusi ja paberiprojekte. Joonistamisel saab kasutada nii spetsiaalseid pintsleid kui ka sõrmi. Lapse kasvades saab paberit lõigata kääridega. Need tegevused aitavad tal õppida randmeid, käsi ja sõrmi kasutama. Väljalõigatud meistriteoseid saab liimiga muuta millekski mahukaks, mis ka beebini toimetabpalju positiivseid emotsioone.
Iseteenindus
Vanemad lapsed saavad peenmotoorikat arendada lihts alt ennast hooldades. Näiteks kui laps riietub ise, saab ta kinnitada nööbid ja nööbid, siduda kingapaelu. Laske lapsel proovida hambaid pesta, lukustada ja juukseid kammida. Sellised lihtsad ülesanded on ka omamoodi motoorne oskus, see on ka hea hariv hetk vastutustunde arendamiseks.
Samade lihaste kasutamine võib aidata lastel lihasmälu arendada. Väga oluline on õppimisel mitte üle pingutada, ära anda lapsele tema eest võimatuid ülesandeid. Igasugune tegevus peaks innustama teda edasi uurima, pakkuma naudingut ja tekitama ainult positiivseid emotsioone.
